まちづくり活動の原点

私は、高校の生徒会活動を通して、芦屋市の市民活動に関わり始めました。

総合公園でのスポーツイベントの開催やサマーカーニバルへの出店をする中で、市民の方々が芦屋を愛する気持ちをひしひしと感じました。

これこそが、私が市民中心のまちづくりに興味を抱き、活動を始めた原点です。

22歳のときには私の原点である芦屋に帰り、芦屋市役所の政策推進課で3ヶ月間インターンシップを経験。芦屋市の仕組みを学び、芦屋市政を志しました。

その後、奥池を拠点に環境学の研究をしたり、卒業後には芦屋市の環境の魅力について市民の方々と学ぶイベントを開催したりする中で、芦屋市がさらに好きになりました。芦屋市の魅力と歴史を守り続けるため、だんじり保存会でも活動しています。

国や地方自治体、企業、学校と協働しながら、より良い社会を創るために活動

NPO法人留学フェローシップでは、主体的に学びをデザインし続ける力を育み、世界の課題に向き合う若者を支援してきました。塾ではないNPOでの経営にこだわったのは、家庭環境によらず夢を追う後輩を応援したかったからです。高校生の負担を抑えながらも最高のプログラムを提供すべく、2億円以上を集め、文部科学省や米国大使館、全国の教育委員会や自治体を動かしながら事業を運営してまいりました。

特に、海外経験のない地方の公立高校の生徒の支援に注力し、全国24都道府県・30カ所以上で延べ1万人以上の生徒を対象に、キャリア教育プログラムを開催しました。夏の長期プログラムの卒業生は600名を超え、世界中の大学に羽ばたいています。

これらの経験を芦屋市に活かそうと、2022年からは持続可能なまちづくりを市民と学ぶ「芦屋SDGsカレッジ」を4回開催しています。 

リーダーとして私が最も重視していたのは、参加したスタッフと生徒の誰もが主体的に、前向きに学べる環境づくりでした。生まれ育った環境が違う多様な人が集まるからこそ、誰もが活躍できる組織作りを目指しました。

一人ひとりと対話を重ね、柔軟に組織を変えながら参加者の主体性を引き出すやり方で組織を率いたからこそ、結果を残すことができました。

豊富な経験を評価され、自治体や民間企業とも協働

ライフイズテック株式会社では、経済産業省「未来の教室」実証事業、AI・データサイエンスの教材開発に従事しました。

長野県教育委員会では県立高校「未来の学校」アドバイザーとして、現場の先生と一緒に高校の国際的な教育プログラム開発を4年間行いました。

また、公文教育研究会では学習者アドバイザーとして、全国の教室と本社を行き来しながら、子どもたちがより主体的に学習できる支援を行いました。